請注意！（1）場地更換為：國家圖書館B1演講廳（臺北市中山南路20號）。（2）您若欲取得教師研習時數，須於107年2月26日前至特教通報網報名。（3）因報名踴躍，且口譯成本以人數計算，若您需取消，請盡早告知（email：selectivemutismtw@gmail.com，或電洽：陳靜惠0923121606）。
講者介紹
Ruth Perednik為焦慮及選擇性緘默症治療中心（美國、英國、以色列）主任，倫敦大學和希伯來大學教育和心理雙修，同時是家長、老師和治療師，投入選緘領域25年。她的著作The Selective Mutism Treatment Guide廣受推薦，除了擔任治療師，她也透過演講、工作坊和線上課程，教育和訓練世界各地的家長、教師和治療師。
以下摘錄North American Journal of Psychology（2012年6月）專訪：
Q：您如何開始投入選擇性緘默症的領域呢？
A：二十年前我兒子四歲，他在幼稚園不發一語，被誤診和錯誤對待。我找到美琪‧強生和艾莉森‧溫特琴斯的折頁（她們是《選擇性緘默症資源手冊》作者，中譯本由心理出版社發行），運用其中方法幫助兒子。同時，我的論文發現，移民家庭選擇性緘默孩子的比率較高。從此，我投入了選緘領域。
Q：您使用或推薦哪些心理測驗呢？
A：選擇性緘默的孩子無法回答施測者，或勉強回答但充滿焦慮，因此測驗結果往往低估了他們的能力。有兩種方法可以克服這個問題。
首先，可用阿肯巴克兒童行為檢核表，或是強生和溫特琴斯問卷，訪問熟悉孩子的人。家長提供的資訊很重要，因為通常只有家長看得到孩子的最佳狀況。家長可以將孩子在家的表現錄影，讓評估人員看。
再者，可以調整標準化測驗，例如：魏氏或考夫曼智力測驗。若孩子只是無法說話，可以進行非口語測驗。若孩子無法和施測者互動，可以由家長施測。可以事先指導家長如何進行，或是以單向鏡或電話在家長施測時同步指導。
Q：當孩子「當機」，家長或老師首要怎麼做？
A：老師和家長應該一起討論，孩子在家和在學校的表現，以確認孩子是否選擇性緘默症。若的確是，老師和家長應該設計一套計畫，來幫助孩子。
首先，要讓孩子感受到，你接納、欣賞和喜愛她。不說話不是孩子的全部，他還有豐富的內在。
再者，這套計畫應該根據每個孩子的緘默模式、優點和困難來設計，參與者包括家長和老師，有時還需要治療師。引導孩子一次一小步邁向說話，每一步都要確認是在孩子能夠承受的焦慮範圍內。不要逼迫孩子說話，因為這樣通常會增加孩子的焦慮。
Q：可以談談您的書和線上課程嗎？
A：直到現在，許多選擇性緘默的孩子仍被誤診和錯誤對待。有些心理師採取「洪水療法」，造成孩子長期的心理傷害。也有孩子接受多年的遊戲治療，雖然好玩，對克服緘默卻幫助有限。
我開發出認知行為治療法，為引導孩子的重要人物—家長、老師和治療師，分別撰寫手冊。當老師、治療師和家長合作，依孩子的需求互相配合調整，效果最好。
治療的地點是在孩子的家裡和學校。家裡是孩子最放鬆的地方，治療師先到孩子家裡，以細心控制的小步驟引導說話。接著把場景移到學校，進行類化過程。治療師逐漸將同學和教職員融入說話圈。
※影片有中文字幕；演講現場有同步中文口譯。
附件：更多專訪內容、更多影片
沒有留言:
張貼留言